Primera Inmersión 1

La EVALUACION es un PROCESO INTENCIONADO (con propósito definido) y SISTEMATICO (organizado con criterios y procedimientos coherentes) que permite RECOGER INFORMACION para la TOMA DE DECISIONES sobre el proceso educativo. Esta definición abarca todas las funciones de la evaluación: diagnostica (conocer el nivel de entrada), formativa (retroalimentar durante el proceso) y sumativa (valorar los resultados finales). La toma de decisiones incluye: ajustar la metodología, identificar alumnos que necesitan apoyo, acreditar aprendizajes y mejorar la planificación.

Las COMPETENCIAS TECNICAS del instructor guía de bautismo submarino incluyen: conocimiento de PATRIMONIO SUBACUATICO (conocer y respetar los sitios de inmersión, normas de conservación), capacidad para ORGANIZAR (coordinar los elementos de la actividad), PLANIFICAR (desarrollar el plan de buceo, contingencias) y GESTIONAR ACTIVIDADES DE BUCEO (liderar grupos, manejar emergencias, coordinar con la embarcación de apoyo). Estas competencias de gestión y organización son las especificas del rol instructor, distintas de las meramente técnicas de buceo.

Antes de realizar el bautismo submarino, el instructor debe impartir una instrucción practica que incluye: INDUCCION AL BUCEO (explicación del equipo, principios básicos, como funciona la respiración bajo el agua), CONTROL DE SUPERFICIE (como entrar al agua, flotar con el equipo, señales básicas), y OPERACION DEL REGULADOR DE BUCEO (como respirar con el regulador, como recuperarlo si se pierde, como vaciarlo). Esta instrucción previa es fundamental para que el alumno pueda participar con seguridad mínima en la inmersión guiada.

Según la CIRCULAR A-41/010, para las botellas de buceo de aire comprimido con USO PESADO (uso intensivo, mas de cierta cantidad de cargas por periodo), la inspección debe realizarse CADA 6 MESES. El uso pesado implica una mayor frecuencia de presurizado y despresurizado del cilindro, lo que acelera el desgaste potencial. Por eso, a mayor uso, mayor frecuencia de inspección. Para el uso normal o ligero la inspección es anual (12 meses). El criterio de 'cada 13 veces' hace referencia a los reguladores (frecuencia de uso mensual), no a las botellas.

El ACTO COMUNICATIVO se define como 'producir un CAMBIO DE CONDUCTA esperado o anticipado por medio de una INTENCION'. Esta definición resalta que la comunicación no es simplemente transmitir información, sino producir un efecto (cambio de conducta) en el receptor a través de la intención del emisor. En la instrucción de buceo, el acto comunicativo del instructor busca que el alumno aprenda (cambie su conducta: adquiera nuevas habilidades o conocimientos) a través de la intención deliberada de ensenar.

El PLAN DE CONTINGENCIA para emergencias en buceo debe ser conocido por TODO EL PERSONAL QUE PARTICIPA EN LA ACTIVIDAD de buceo: instructores, supervisores, buceadores guía, buceadores de apoyo, personal de embarcación, tripulación. No basta con que solo los instructores o solo los buzos lo conozcan. En una emergencia real, cualquier persona presente puede ser quien deba activar el plan, llamar al 137 o aplicar el oxigeno de emergencia. El conocimiento colectivo del plan es fundamental para una respuesta eficaz.

Los criterios que fundamentan la PLANIFICACION DE AULA son: REALIZACION PERSONAL (que la planificación tenga sentido y sea significativa para el docente y los alumnos), VERIFICACION OPORTUNA DEL LOGRO (que incluya mecanismos para comprobar si los objetivos se están alcanzando en el momento adecuado) y FACTIBILIDAD DEL OBJETIVO (que los objetivos planteados sean alcanzables dado el tiempo, los recursos y las características del grupo). Estos tres criterios garantizan que la planificación sea realista, motivadora y evaluable.

PLANIFICAR es ANTICIPAR el logro de ciertos resultados deseados, a través de un PLAN DETERMINADO, para ir cumpliendo ETAPAS y lograr los OBJETIVOS DESEADOS. La clave de la definición correcta es: (a) 'anticipar' (no concluir ni prever solamente), (b) 'etapas' (el proceso secuencial), y (c) 'plan determinado' (un instrumento concreto). La opción A dice 'roles' en lugar de 'etapas'; la C dice 'concluir' en lugar de 'anticipar'; la D dice 'prever y describir' lo que es parcialmente correcto pero no la definición completa.

La RETROALIMENTACION de los participantes ante la comunicación verbal se manifiesta a través de: POSICION O EXPRESION CORPORAL (lenguaje no verbal que indica comprensión, confusión o desinterés), una MANO QUE SE LEVANTA (para preguntar o hacer una intervención), una CONSULTA (pregunta directa sobre el contenido) y una ACOTACION (comentario o aporte relacionado al tema). Estas cuatro señales son las que el instructor debe observar continuamente para saber si su mensaje esta siendo recibido correctamente y ajustar su comunicación.

Según el Reglamento General de Deportes Náuticos, podrán ser reconocidas en Chile las LICENCIAS EXTRANJERAS otorgadas en otros países o por asociaciones extranjeras de buceo, de acuerdo a su EQUIVALENCIA según las CONDICIONES que establezca el DIRECTOR GENERAL DE DIRECTEMAR. El Director General es quien determina que licencias extranjeras son equivalentes a las chilenas y bajo que condiciones se puede reconocer. No es la Autoridad Marítima Local (que tiene menor jerarquía) sino el Director General quien determina las condiciones de reconocimiento.